Энергоинформ /
Новости /
Новости мира Информации за 2012 год /
Школьные «двойки» попадут в общероссийскую базу данных
22.03.2012. Школьные «двойки» попадут в общероссийскую базу данных
Российские школы объединит единая информационная сеть, которая позволит контролировать
успеваемость учащихся и на основе ее анализа вносить коррективы в образовательные
программы. На ее разработку Минобрнауки планирует направить 36 млн
рублей.
Первый прототип программы должен появиться в 2013 году. В электронную
систему учителя будут вводить данные о достижениях учеников, а также об их деятельности
в школьных секциях и кружках. При этом будут учитываться возрастные особенности,
начиная с начальной школы и заканчивая старшими классами, —
то есть можно будет посмотреть, как школьник учился, например, в четвертом
классе, и как — в девятом.
Эти данные будут применяться для составления индивидуальных программ обучения, а также
внеурочной деятельности. При этом будет использоваться создаваемый в рамках
программы банк данных учебных методик по различным дисциплинам.
Министерство рассчитывает, что создание такой системы облегчит деятельность преподавателей
и позволит лучше формировать образовательные программы.
Главное техническое отличие системы от применяемого в некоторых школах
электронного дневника — максимальное исключение бумажного оборота. Сейчас
оценки и прочие записи проставляются в журналы и тетради, и лишь
потом вбиваются учителями в компьютерный формат. Министерство хочет, чтобы
система позволяла прямо вводить все данные через web-интерфейс. Кроме того, Минобрнауки
рассчитывает, что этой системой педагоги разных школ и регионов будут пользоваться
для консультаций, ведения блогов и онлайн-конференций.
В Минобрнауки не стали комментировать «Известиям» свою инициативу.
Эксперты считают, что работой школьных учителей в этой системе смогут воспользоваться
высшие учебные заведения.
— Такая информационная сеть способна дать дополнительную информацию не только
школе и семье ученика, но также и вузам, в которые они собираются
поступать. Из-за того, что мы сейчас принимаем только по результатам ЕГЭ,
существует недостаток информации о потенциале будущего студента, —
говорит заведующая лабораторией психологии образования МГППУ Ирина Умняшева. — Но при
всей полезности системы есть некоторые нюансы. Здесь нужно понять, кто будет составлять
учебные методики
и какое они на это имеют право. Я считаю, что для данной системы
нужно создать совет экспертов, которые будут отслеживать информацию по успеваемости
учебных заведений.
Кроме того, в системе образования программные комплексы подобного рода нередко
становятся «кнутом», занимающиеся исключительно контролем и наказанием.
— Должна оставаться возможность у преподавателей, родителей и учеников
самим принимать решения, а не выдавать какой-то готовый принцип действия,
якобы приводящий к успеху, — отметил научный руководитель института
развития и образования «Эврика» Александр Адамский. — Я боюсь,
что централизованное вмешательство может убить инициативу по развитию школ
в отдельности. С моей точки зрения, это как лечить больного по телефону.
Я бы потратил эти деньги на инициативы школ, а не на создание
централизованной системы.
Адамский также подчеркнул, что для потенциально-нормальной работы данной системы
сначала нужно полноценное техническое оснащение школ, чтобы оценки учеников сразу
появлялись в системе автоматически, а не заполнялись какие-то бланки
и только после этого данные заносились в компьютер.
Источник: Деловая газета «Известия»
